понедельник, 18 апреля 2016 г.

Модуль 11. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені: встановити, як я можу підготуватися та провести ефективну демонстрацію Портфоліо.
- проаналізувати результати власного навчання на цому тренінгу та вияснити, що буде найефективнішим для навчання моїх учнів;
- поділитися власними думкамиз приводу тренінгу з іншими членами групи.
Дякую колегам за плідну працю при роботі над проектом.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора в навчанні  учнів за методом проєктів, а саме: яким чином я можу ефективніше навчати учніввідповідно до їх потреб;
Яким чином я можу використовувати компюетрні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів; Уміння розумно поставити запитання-це основа якісного навчання. Добре продуманні запитання провокують змістовні зв'язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду. Поведінка вчителів, сприяливе середовище в класі та статегії впроваждення проєктів- все це важливі засади при створенні навчальному процесу, що будуєсься на навчальних потребах учнів.
Мене вразило те, як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора. Дякую за змістовний тренінг, який допоміг мені збагатити мою методичну скриньку.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки, що до того, як уні можуть самі спрямувати себе у навчанні та про роль і місце деферінційованого навчання,а саме:
- як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими у навчанні;
- як я можу задовольнити різноманітні потреби у навчанні;
- перехід до процесу навчання що будується на вколо потреб учнів, вимагає адаптації з боку учнів та вчителя. Вчмтелі мають працювати з учнями, щоб допомогти ним розвинути навички самоспрямованості, можуть диференціювати навчання для відповідповідного спонукання та заохочування учнів. Учні мають бути активними у навчанні.
Отримав нові знання по методиці заохочування учнів.

пятница, 15 апреля 2016 г.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає оцінювання, зосереджене на потербах учнів, а саме яким чином створювання системи оцінювання допоможе мені покращити на вчальний процес. як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених цілей.
Оцінюваня, що будується навколо навчальних потреб має акцентувати увагу, як на змісті етми так і на навичках 21 століття.
Щоб визначити рівень розуміння учнями теми,їх знання, якість учнівських робіт використовується підсумкове оцінювання.
Дуже змістовний та познавальний модуль в плані оцінювання. 

Модуль 7. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені  увирішенні таких питань, а саме:
- як створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очикування від вивчення теми та покращити методику навчання.
- як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними компютерних робіт до учнівського проекту.
-як використання певної інформаційно-комунікаційної технології має базуватися на її сильних сторонах у підтримці бажаного змісту та реалізації навчальних цілей
- як створення прикладу учнівської роботи допоможе уточнити очікування від проекту учнівта покращити план вивчення теми
- як можна забезпечити досягнення учняминавчальних цілей під час виконання ними навчальних проектів
Дуже змістовний модуль.

четверг, 14 апреля 2016 г.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: створювати онлайновий опитувальник для навчльної теми, додавати зображення у вікі, вставляти в блог посилання на інтерактивні вправи, вбудовувати в блог різні обєкти за допомогою програмного коду, обміркувати і записати, як використовувати в інтернетнавчанні.
Дуже багато нових знань щодо роботи в інтернеті та створенні мережевих опитувальників.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: завдяки всесвітній мережі та важливості боротьби проти плагіату при виконанні досліджень в інтернеті, а також критичного оцінювання ресурсів інтернету.
З захопленням прийня участь у обговоренні питань на педраді.

Мережевий опитувальник


Інтерактивна вправа

среда, 13 апреля 2016 г.

Модуль 4.Рефлексія

     Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме сформували уявлення про формуюче оцінювання як засіб, що допомогає супроводити увесь процес навчання від виявлених їх потреб до підсумкового оцінювання. Зясували, якими інструментами можна виявити навчальні потреби учнів, створититакі інструменти оцінювання для своєї навчальної теми.
   Дуже цікава робота по оцінюванню роботи учнів.

вторник, 12 апреля 2016 г.

Модуль 3. Рефлексія

    Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме: формолювання і розуміння ролі і значення Ключових, Тематичних і Змістових запитань. Розуміння відмінності між навчальними и науковими дослідженнями, навчилися формувати дослідницькі завданя для навчальних проєктів, які виконують учні.
    За допомогою тренера було легко розібратись з документами, якими ми користуємось.

Модуль 2. Рефлексія

     Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме усвідомити важливість вміння формувати та оцінювати навички 21 століття та навички мислення вищіх рівнів, з'ясувати різницю між поняттями "Навчання за методом проєктів" та "Навчальний проєкт"; зрозуміти чому в основу курсу покладено метод проєктів. Визначити призначення та роль публікації для цільової аудиторії, щодо методу проєктів.
    Це заняття було дуже вражаючим. Ми дивились дуже цікавий фільм, який змінює підхід до системи навчання, вчились робити асіціативні карти, які дуже зручно використовувати в навчанні.

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме, як соціальні сервіси Інтернету (блоги) можуть допомогти вчителю організувати обговорення власної діяльності й спілкуватися з іншими учасниками навчального процесу; навчання допомагає аналізувати свої досягнення, обдумувати ідеї та сумніви й будувати власну освітню траєкторію.
Під час роботи було дуже цікаво рееструвати свій блог, вцілому заняття проходить прдуктивно з точки зору пінання нового. Пробота складнощів не визивала.